Schooltaal en thuistaal

Schooltaal wordt beschouwd als een formeel register, dat zich onderscheidt van de alledaagse omgangstaal. Door sommigen wordt gepleit om de thuistaal in het onderwijs een plaats te geven. Dit schept een aantal problemen, o.m. met het Fries, de inheemse talen van ex-koloniën, en de talen van arbeidsimmigranten. Daarnaast bestaat het oude probleem van de dialecten. Gebruik van dialect kan taalproblemen in het onderwijs veroorzaken, waardoor minder bevredigende schoolresultaten genoteerd worden. Een onderzoek in Kerkrade toonde aan dat dialect als contrastieve hulptaal aangewend kan worden. In Vlaanderen is op dit punt weinig onderzoek gedaan. Toch blijkt dat het dialect in de praktijk een interactionele functie heeft, zowel tussen leraren en leerlingen als tussen leerlingen onderling. Maar omdat de officiële taalpolitiek weinig consideratie heeft met het dialect, gaat men in Vlaanderen ook voorbij aan de didactische functie die het zou kunnen hebben.