Het stiefmoedertaalonderricht in Vlaanderen

De moedertaalleraar zal zich herkennen in het cliché van de stiefmoeder als tweede keus-moeder met een onmogelijke en ondergewaardeerde taak. De beleidsmensen in Vlaanderen zullen zich herkennen in dat andere cliché van de stiefmoeder: dat van hardvochtige wezen dat haar eigen kinderen bevoordeelt. Bij elke vernieuwing of verandering nl. geven ze het schoolvak Nederlands een stiefmoederlijke behandeling. Het effect van dit alles is dat het onderwijs Nederlands steeds verder achteruit gaat, tot onvrede van velen. In een door concentratie, rationalisering en eentonigheid gekenmerkte tijd moet via het moedertaalonderwijs divergentie, verbeelding en creativiteit gestimuleerd worden. Maar alle op stapel staande wijzigingen in de onderwijsstructuur bevestigen enkel de stiefmoederlijke behandeling van het Nederlands.